Carneiros – PAR | Objetivo 04 – EPISTEME Assessoria

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DADOS PESSOAIS - Passo 1 de 5

Nome *

Local que atual *

Secretaria Municipal de Educação
Conselho Municipal de Educação (CME)
CACS-Fundeb
Diretor(a) Escolar
Coordenação Pedagógica Escolar

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OBJETIVO DE RESULTADOS: Aumentar o percentual de crianças alfabetizadas até o final do 2º ano da rede de ensino

1. Mapear o nível de alfabetização dos estudantes do 1º e 2º ano, por escola, turma e aluno, a partir de avaliações diagnósticas e dados do sistema municipal de ensino. *

Concordo
Não concordo

2. Instituir um Sistema Municipal de Monitoramento da Alfabetização, com acompanhamento periódico da aprendizagem em leitura, escrita e matemática básica. *

Concordo
Não concordo

3. Organizar o acompanhamento sistemático da frequência escolar, com ações imediatas para estudantes com faltas recorrentes, prevenindo prejuízos à alfabetização. *

Concordo
Não concordo

4. Implantar protocolo de intervenção pedagógica precoce para crianças com dificuldades persistentes de leitura e escrita. *

Concordo
Não concordo

5. Articular ações intersetoriais com Saúde e Assistência Social para atendimento de crianças com vulnerabilidades que impactem o processo de alfabetização. *

Concordo
Não concordo

6. Monitorar e acompanhar crianças em distorção idade-ano nos anos iniciais, adotando medidas de recomposição da aprendizagem. *

Concordo
Não concordo

7. Acompanhar os resultados das avaliações internas e externas (municipais, estaduais e federais), utilizando os dados para tomada de decisão. *

Concordo
Não concordo

1. Promover formação continuada específica para professores alfabetizadores (1º e 2º ano), com foco em alfabetização baseada em evidências científicas (consciência fonológica, fluência leitora, compreensão e escrita). *

Concordo
Não concordo

2. Capacitar coordenadores pedagógicos para acompanhamento sistemático das práticas de alfabetização em sala de aula, com devolutivas pedagógicas estruturadas. *

Concordo
Não concordo

3. Realizar ciclos formativos trimestrais voltados à análise de resultados das avaliações diagnósticas e ao replanejamento das estratégias didáticas. *

Concordo
Não concordo

4. Formar professores para uso adequado de materiais estruturados de alfabetização e rotinas pedagógicas diárias de leitura e escrita. *

Concordo
Não concordo

5. Orientar docentes sobre identificação precoce de dificuldades de aprendizagem e aplicação de intervenções pedagógicas individualizadas. *

Concordo
Não concordo

6. Promover formação específica sobre alfabetização matemática nos anos iniciais, integrando leitura, escrita e raciocínio lógico. *

Concordo
Não concordo

7. Capacitar professores para o uso pedagógico de recursos tecnológicos e jogos educativos no processo de alfabetização. *

Concordo
Não concordo

8. Incluir gestores escolares em formações sobre gestão pedagógica da alfabetização e monitoramento de resultados. *

Concordo
Não concordo

9. Instituir calendário anual de formação continuada voltado exclusivamente à alfabetização na idade certa. *

Concordo
Não concordo

1. Implantar rotina diária de alfabetização, com tempo pedagógico protegido para leitura, escrita e consciência fonológica. *

Concordo
Não concordo

2. Adotar práticas pedagógicas sistemáticas de leitura em voz alta, leitura compartilhada, leitura guiada e escrita orientada. *

Concordo
Não concordo

3. Garantir atividades de alfabetização matemática integradas ao processo de leitura e escrita. *

Concordo
Não concordo

4. Utilizar metodologias diversificadas e lúdicas (jogos fonológicos, letras móveis, atividades multissensoriais). *

Concordo
Não concordo

5. Aplicar avaliação diagnóstica no início do 1º e 2º ano para identificação do nível de aprendizagem dos estudantes. *

Concordo
Não concordo

6. Monitorar o progresso da alfabetização por meio de avaliações formativas periódicas (mensais ou bimestrais). *

Concordo
Não concordo

7. Registrar a evolução dos estudantes em instrumentos pedagógicos próprios (portfólios, fichas de acompanhamento). *

Concordo
Não concordo

8. Implementar planos de intervenção pedagógica para estudantes com dificuldades persistentes de alfabetização. *

Concordo
Não concordo

9. Ofertar reforço escolar sistemático para crianças não alfabetizadas até o final do 2º ano. *

Concordo
Não concordo

10. Garantir comunicação contínua com as famílias sobre o desenvolvimento da alfabetização das crianças. *

Concordo
Não concordo

1. Organizar ambientes alfabetizadores nas salas do 1º e 2º ano, com cantinhos de leitura, murais de palavras e materiais visuais. *

Concordo
Não concordo

2. Adquirir materiais pedagógicos específicos para alfabetização: letras móveis, jogos fonológicos, cartazes, livros de leitura inicial. *

Concordo
Não concordo

3. Garantir acervo literário adequado à faixa etária, com diversidade de gêneros textuais. *

Concordo
Não concordo

4. Disponibilizar materiais manipulativos para alfabetização matemática (blocos lógicos, jogos de contagem). *

Concordo
Não concordo

5. Equipar salas com recursos tecnológicos de apoio: projetores, caixas de som e tablets para uso pedagógico supervisionado. *

Concordo
Não concordo

6. Utilizar softwares e plataformas digitais educativas voltadas ao desenvolvimento da leitura e escrita. *

Concordo
Não concordo

7. Criar espaços de leitura compartilhada e biblioteca escolar acessível aos anos iniciais. *

Concordo
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8. Assegurar transporte escolar para estudantes dos anos iniciais residentes em áreas rurais ou de difícil acesso, garantindo frequência regular. *

Concordo
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